始兴县地处粤北山区，乡村青少年科学教育长期面临师资薄弱、资源匮乏、视野受限等现实困境。近年来，始兴县以深化科普供给侧改革为牵引，持续推动基层科普工作模式转型升级，着力将科普资源向乡村下沉、向青少年倾斜。2026年，始兴县科协依托省级基层科普行动计划“县域科普创新发展项目”，深入实施“乡村青少年科学素养筑基工程”，聚焦师资竞赛一体化培养、科普阵地升级提质、科技视野拓展三个维度协同发力，逐步构建起覆盖全县、贯通城乡的乡村青少年科学教育支撑体系，为补齐粤北山区科普资源短板探索了可行路径。
一、强师筑基，破解“谁来教”的难题。始兴县科协深刻认识到，破解乡村青少年科学教育困境，关键在建设一支高素质、专业化的科学教师队伍。乡村学校不缺教师，缺的是具备科技竞赛指导能力、能够将前沿科技知识转化为教学资源的“专业引路人”。为此，始兴县科协联合县教育局创新实施“青少年科技梦想启航工程”，采取“培训师资—训练学生—举办赛事—勇攀高峰”模式，为全县中小学校培养优秀科技教师队伍。每年系统开展科技教育师资培训，邀请专业机构专家，采用“理论授课+实践指导”相结合的方式，围绕无人机编程闯关、人工智能应用、创意机器人等前沿赛项开展专项培训。2023年启动首期培训，从全县教师队伍中遴选具有相关专业特长的骨干教师参训，此后持续扩面提质，培训覆盖范围逐年扩大。通过三年接续努力，累计培训骨干科技教师100余人次，实现了从部分学校试点到全县10个乡镇全覆盖的跨越，有力提升了科技教师的专业素养和竞赛指导能力。
二、以赛促学，搭建“练身手”的舞台。在师资培训基础上，始兴县每年举办一届县级青少年科技大赛，建立“培训—实践—竞赛”以赛促学的良性循环机制。三年来，赛事规模与竞技水平同步跃升：参赛人数从首届56人增至第三届100余人，赛项从3个拓展至5个，涵盖人工智能、编程、机械设计等多个前沿方向，与省市科创竞赛核心赛项紧密衔接，实现小学、初中、高中全学段覆盖。依托县级赛事平台，始兴县选送队伍参加市级、省级赛事连创佳绩，在第九、第十届韶关市创意机器人活动中累计斩获49个奖项，其中一等奖9项，10名教师获评市级优秀辅导教师，17支队伍晋级省赛，各核心指标占全市比例均超25%；在第十四届广东省创意机器人大赛中荣获10个奖项，其中3名教师获省级“园丁奖”。赛事成绩实现了从“参与”到“领跑”的质的飞跃。
三、强基固本，夯实“有载体”的阵地。始兴县地处粤北山区，至今尚无县级科技馆，优质科普展教资源长期匮乏。2021年，始兴县科协积极争取全国科普示范县创建补助资金，建成韶关市首个高标准校园科技馆，填补了县域系统性科普展教阵地的空白。为进一步提升展品与现行课程的教学衔接度，2026年，县科协积极争取县域科普创新发展项目资金，通过“教师需求—课程标准—展品功能”三位一体的采购论证机制，对始兴中学校园科技馆进行系统性升级改造，新增涵盖电磁学、力学、能源与光学等多学科的互动展品10套，馆内展品总数达51套。同步建立展品使用登记与评估制度，将科技馆纳入学校科学教育常态化管理，强化“第二课堂”教学辅助功能，预计每年惠及学生超过2000人次。让乡村青少年“看得见、摸得着、玩得了”前沿科普展品，有效弥补了山区青少年接触优质科普资源的短板。
四、拓界启智，打开“看世界”的窗口。为打破地域限制、缩小城乡科学教育差距，县科协建立科技研学激励机制。2026年7月，组织第三届县级青少年科技大赛一等奖获奖学生和优秀辅导老师代表共30余人，赴深圳开展以“云巴智行·星际方舟”为主题的科技研学活动。学生们先后走进比亚迪云巴基地、深圳科技馆、华大基因总部，了解二代刀片电池、轨道交通、基因测序等前沿科技成果，体验云轨乘坐、AI人机交互、C919模拟驾驶等科技项目。三天沉浸式研学活动，有效拓宽学生科技视野、激发科学热情，在青少年心中播下科技报国的种子。这一做法通过建立“竞赛选拔—前沿研学”的激励机制，实现了“让山区的孩子同样有机会站在科技的最前沿”，为欠发达地区缩小城乡科学教育差距探索了可复制的实践路径。
通过实践探索，始兴县“乡村青少年科学素养筑基工程”取得了显著成效，初步形成了“师资培养—竞赛驱动—阵地升级—视野拓展”四位一体的乡村青少年科学教育闭环模式。实践证明，建强教师队伍是基础，搭建竞赛平台是关键，夯实科普阵地是支撑，拓宽科技视野是延伸。下一步，始兴县科协将持续深化“乡村青少年科学素养筑基工程”，持续夯实师资根基、优化竞赛平台、提升阵地功能、拓展研学资源，努力为粤北山区县乃至全省同类地区提供可借鉴、可推广的“始兴经验”。
（始兴县科学技术协会 钟康）